El presente artículo tiene como objetivo exponer las acciones ejecutadas desde el proyecto “Niñas, niños y jóvenes constructores de paz” durante el mes de mayo. El proyecto se nutre gracias al compromiso de estudiantes, formadores, donantes, pero especialmente, de un mantra de casi 20 años de experiencia trabajando la cultura de paz con estudiantes de la IE Multipropósito de la Comuna 20 de Santiago de Cali.
El documento describe lo ejecutado, logrado y reflexionado durante cada acción ejecutada este mes. Primero se hablará sobre lo realizado en los espacios de participación; posteriormente, se mostrarán acciones transversales a los talleres que permiten el funcionamiento del proyecto y fortalecen las redes de apoyo con el colegio y otros actores del contexto de la Comuna 20.
Espacios de formación en cultura de paz: Multipropaz, un sueño donde todos caben
Durante lo que va de este año, estamos trabajando fuertemente en la formación de los dinamizadores y dinamizadoras, en el semillero de paz de grados sexto y séptimo y en el espacio de Multiecopaz. En el mes de junio iniciará el espacio de Comunicadores de paz, que ya tuvo un pequeño inicio con la formación en emisora escolar realizada por el formador Cristopher Blandón. Sin importar la situación, hemos tratado de cumplirle a las y los chicos que participan de cada espacio, ya que el compromiso de ellos de llegar temprano al colegio en contra jornada o quedarse después de clases siempre ha estado presente, y en cada pasillo del colegio en que nos encontramos suelen preguntarnos: “¿Hoy hay Multipropaz?, ¿Mañana nos tenemos que quedar? Es un pacto de palabra con ellas y ellos, con esta tradición que ya tiene el Multipropósito de despertar en sus jóvenes estudiantes, deseos de ir más allá y romper con el estigma de que a la escuela solo se va a “sacar buenas notas”. Ellos la habitan, la viven, la comparten, la sudan, la disfrutan y la deconstruyen para ser nuevos seres con ganas de cambiar sus mundos y el mundo de quienes los rodean.
Formación de dinamizadoras y dinamizadores
Para la formación del grupo de dinamizadores este mes, se enfocó el esfuerzo en permitirles vivir una serie de talleres que les permitan tener herramientas para resolver conflictos en un ámbito personal pero también, en un escenario colectivo que demanda urgentemente el colegio. En estos talleres elaboraron actividades del potencial comunicativo y el potencial creativo para la resolución de conflictos. Cada actividad los confrontaba a sí mismos y les permitió reflexionar sobre el rol de conflicto en sus vidas y el cómo la comunicación sea verbal o no verbal, afecta sus relaciones diarias y sus vínculos con ellos mismos y con su entorno. Tuvimos como gran apoyo en estos talleres, a la profesora Alix Valoyes, quien sacó un espacio de sus roles de maestra de matemáticas, física y audiovisuales, para transmitirle de manera pedagógica todos sus conocimientos sobre la mediación de conflictos a las y los dinamizadores. Gracias a esta intervención realizada con este grupo, ellas y ellos ya están en la capacidad de ser apoyos de las coordinadoras de ambas jornadas para resolver los conflictos que se presentan en el colegio; aunque ya algunos lo hacían de manera empírica e intuitiva, teniendo en cuenta lo que aprendieron y procesaron con estos talleres, sus intervenciones mediando conflictos serán más eficientes y completos.
Por otro lado, los días de formación de dinamizadores, teniendo esto como una actividad complementaria al proceso de tranquilidad interna que buscamos empiecen a tener las y los dinamizadores, logramos concretar un espacio de meditación con los maestros Oscar y German de URBACAM. Gracias a la gestión de la profesora Alix, todos los miércoles del mes nos visitaron y llevaron a las y los chicos a un viaje a su interior. Al principio fue complejo para la mayoría, pero todos lograron tener resultados positivos al pasar las semanas. Sus explicaciones fueron muy pacientes y llenas de amor frente a lo que ellos esperan todos podamos alcanzar: “Poner la mente en blanco para encontrarnos a nosotros mismos”.
Espacio de formación Multiecopaz
Durante este mes en el espacio de Multiecopaz se aclararon los 3 ejes sobre los cuales girará el proceso: el ecodiseño, la soberanía alimenticia y la concientización multiplicando la experiencia. Hacer estas diferencias y esclarecer estos ejes de trabajo, les permite a las y los participantes del espacio, definir en qué ámbito se siente más cómodas o cómodos ya que se necesitan habilidades muy diversas en cada uno de los ejes. Además de recordarles, que la idea no es solo tener espacios bonitos, produciendo alimentos o medicinas y reciclando activamente, ya que, si esto no lo planteamos como un proceso para transformar la sociedad hacia una cultura de paz y equilibrio con el medio ambiente, seríamos solamente unos talleres de jardinería o de artes plásticas con materiales reciclables. Ha sido muy importante recalcar esta ESENCIA del proceso a las y los participantes.
Con el apoyo de Nathalia Gamboa, monitora de los proyectos propuestos por estudiantes de Univalle en el curso de gestión ambiental que tuvo a el espacio de Multiecopaz como laboratorio de propuestas, se están ejecutando poco a poco, los proyectos elaborados por estudiantes de Univalle que fueron fortalecidos por los participantes de Multiecopaz. Este mes, se trabajó en la propuesta de Huertas verticales, explicando la construcción de las mismas y qué materiales necesitamos para elaborarlas. También, se reactivó la entrega del reciclaje de una empresa procesadoras, permitiendo a las y los chicos ver el fruto de la separación de los residuos.
También hemos hecho énfasis en la necesidad de volver el proceso de elaborar las ecobotellas para reducir la llegada de plásticos no reciclables en el depósito final de basuras y en la importancia del cuidado/uso/separación de las cajas de reciclaje que se han entregado a los salones.
Acciones transversales a los talleres de formación
Sin duda Multipropaz necesita siempre del apoyo de actores externos que a su vez se benefician de las acciones de Multipropaz, generando así redes de cooperación que en medio de un mundo donde el mantra es “Sálvese quien pueda, cómo pueda”, re-afirma la necesidad de proponer una cultura de paz que tiene la cooperación entre pares como núcleo central. Para esto procuramos genera acciones transversales que permiten el funcionamiento del proyecto y fortalecen las redes de apoyo con el colegio y otros actores del contexto de la Comuna 20.
Un ejemplo de esto, es cómo nos coordinamos con miembros de servicios generales y las coordinadoras del colegio Multipropósito para garantizar espacios de trabajo adecuados para los talleres. También la cooperación que se está brindando en el restaurante escolar que nos ha permitido contar con el almuerzo de las y los chicos que se quedan en los talleres en la tarde o que estuvieron en taller en la mañana y necesitan almorzar para estar de la mejor forma en sus clases de la tarde. Necesitamos fortalecer mucho más la cooperación en temas como el reciclaje –lo cual ha fallado de cierto modo hasta el momento- y establecer roles a los estudiantes para que trabajen coordinadamente con los miembros de servicios generales y se separen adecuadamente los residuos en los salones y finalmente en el centro de acopio. Es un proceso de aprendizaje constante que nos enseña que las redes comunitarias en la escuela deben ser fortalecidas a diario, ya que es la única via para generar hábitos permanentes que permitan que las iniciativas fluyan y así no queda toda la responsabilidad sobre una de las partes (que es lo que ha estado de cierta manera sucediendo con la profesora Alix).
Artículo elaborado por Víctor Esteban Valencia Quintero